TY  - BOOK
AU  - Adriázola Guillén,María Teresa
ED  - Universidad Mayor de San Andrés-UMSA
ED  - Instituto de Investigaciones Históricas
TI  - La niña del siglo XIX: El objeto cultural como documento de análisis y testimonio histórico 
PY  - 2012///
CY  - La Paz
PB  - Universidad Mayor de San Andrés-UMSA, Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación, Instituto de Investigaciones Históricas
KW  - Histoire sociale
KW  - Enfant
KW  - Femme
KW  - Histoire culturelle
KW  - Art
KW  - Famille
KW  - Iconographie
KW  - Éducation
KW  - Siècle 19
KW  - Historia social
KW  - Niño
KW  - Mujer
KW  - Historia cultural
KW  - Arte
KW  - Familia
KW  - Iconografía
KW  - Educación
KW  - Siglo 19
KW  - Bolivie
KW  - Bolivia
N1  - bibliografía p. 147-156; Marco teórico. Postulados y metodología para la interpretación del objeto de arte y de las condiciones sociales en su creación -- Primer acercamiento. Contextualización de La Niña del siglo XIX como obra de arte -- Imagen de La Niña del siglo XIX como texto portador de una historia -- Historia del personaje de La Niña del siglo XIX -- La Niña Icono.Semiótica aplicada a La Niña del siglo XIX -- La Niña Icono. Semiótica aplicada a La Niña del siglo XIX -- Conclusiones
N2  - Este trabajo es una propuesta que pone a consideración la validez de un objeto cultural, como documento de análisis y de testimonio histórico. La obra en la cual se centra el estudio es el retrato de un personaje y autor anónimos del siglo XIX, no es una pintura célebre, se trata mas bien de una expresión de arte que tuvo una función social y un contenido tradicional, cuya representatividad simbólica era propia en determinados grupos de la sociedad, quienes apelaban al género del retrato como una nueva forma y soporte ideológico, en un periodo de transición para las nacientes naciones latinoamericanas. El desafío de llevar a cabo este estudio, nos sitúa en la búsqueda de los caminos que permitirán la contextualización del personaje de la obra de arte en su historia, con la reconstrucción del escenario y las circunstancias socioculturales en las que vivió y fue creada, a partir de su lectura como texto y documento
ER  -